老師們，同學(xué)們： 春雨淅瀝，春花浪漫，春風(fēng)溫柔，春日和煦，蓬勃的春天就這樣款款走進(jìn)我們的心田，留下了一連串美的身影。身處春天，我們總是不由得想起美麗的事物，不由得產(chǎn)生了尋美的愿望，今天就讓我們跟隨來(lái)自初二（3）班的五位同學(xué)去找尋“美”的真諦。 黃婷：我們幾個(gè)都是十分熱愛繪畫的同學(xué)，因此，我們決定，將采訪美術(shù)老師作為我們“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”微行動(dòng)的主題。那天，我們和教美術(shù)的鮑老師約定好，并早早來(lái)到采訪地點(diǎn)。他是一個(gè)十分和藹的人，熱情誠(chéng)懇，這一下子就讓我們放松了心情，我們問(wèn)了很多自己感興趣的問(wèn)題，相談甚歡。他一開始就向我們介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他說(shuō)：“我從很小就對(duì)畫畫感興趣，拿著一支筆看著圖案就畫，一開始是照著畫，畫久了，便會(huì)自己去創(chuàng)作了。學(xué)畫畫并不是靠一時(shí)的興趣，它更需要長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持不懈的努力。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了，但也經(jīng)常會(huì)拿起畫筆時(shí)不時(shí)畫兩張”。聽及此處，我們都連連點(diǎn)頭，佩服之情油然而生。我心想，這樣的老師，應(yīng)該沒有人不喜歡吧，于是我便問(wèn)道：“您對(duì)教師這個(gè)職業(yè)是如何看待的呢，學(xué)生是不是都對(duì)你的印象很好呀？”他略帶羞澀地笑著回答道：“我覺得我的學(xué)生應(yīng)該挺喜歡我的，當(dāng)美術(shù)老師也是我畢業(yè)之后一直想做的職業(yè)，我和學(xué)生的關(guān)系既是師生又是朋友，我對(duì)他們嚴(yán)格是必須的，但我也時(shí)不時(shí)會(huì)和他們開開玩笑，我很喜歡和我的學(xué)生聊天，聊天過(guò)程中也可以讓我了解他們的內(nèi)心，也許在我學(xué)生的印象中，我是一個(gè)值得信賴的朋友吧”。這些話讓我深深感動(dòng)了，我從他的身上看到了老師對(duì)學(xué)生的一片真情，老師將我們視為朋友，我們也應(yīng)該理解老師、親近老師。 顧思然：在與鮑老師的交談過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題讓我印象深刻，我們問(wèn)他：“什么是美，什么是丑，它們之間有什么區(qū)別呢？”他回答道：“其實(shí)美是人自身的一種對(duì)美好事物的感覺，人們眼中常常把眼中美好的事物用美來(lái)形容，但說(shuō)實(shí)在的，在我眼中美丑并無(wú)區(qū)別，只要你樂意，也可以把丑的說(shuō)成是美的，重點(diǎn)在于你是否會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美。也就是說(shuō)，沒有美丑之別，而有能和不能發(fā)現(xiàn)美的區(qū)別?！边@段話讓我產(chǎn)生了這樣的感悟：美和丑都是帶著主觀性的，因?yàn)槊總€(gè)人的審美都是不一樣的，有些人認(rèn)為美的，另一些人卻認(rèn)為丑，還有的時(shí)候，人們對(duì)一些事物的的喜愛也會(huì)隨著別人的意見而改變，因此并沒有絕對(duì)的美和絕對(duì)的丑。就拿美術(shù)中的素描一科來(lái)說(shuō)，我覺得美是一種立體感，一種線條。當(dāng)我看著我的那張畫上的物體被打上了線條，有了立體感的時(shí)候，我的心中無(wú)比自豪，我想，這就是我眼中的美，但隨著認(rèn)識(shí)的加深，我這種對(duì)美的認(rèn)識(shí)肯定還會(huì)改變，我應(yīng)該給它改變的空間。 除了畫有美丑之別，人也是有美丑之分的。評(píng)價(jià)人的美丑也不應(yīng)該只從一個(gè)固定的角度來(lái)出發(fā)，往往你更換視角，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的每個(gè)人都是美麗的。如果有一天，你覺得自己被美包圍著，觸目所及，都是美的所在，那樣的日子不是很讓人期待嗎？ 尤藝羲：采訪當(dāng)中，鮑老師提到了一個(gè)他的學(xué)生最愛問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：“素描不是西方的藝術(shù)嗎，作為中國(guó)人，為什么要不專心致力于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)，而要分心思去學(xué)素描？”這個(gè)問(wèn)題正好問(wèn)到了我的心坎上，我也正有此疑問(wèn)，他好像看懂了我的心思，看著我說(shuō)道：“不管是我們國(guó)家的藝術(shù)還是西方的，都是我們需要去學(xué)習(xí)的。這兩種文化藝術(shù)需要相互融合。就拿我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，有人說(shuō)學(xué)這沒用，只要不出國(guó)，不就只需要會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)嗎，但世界是個(gè)地球村，中國(guó)也有大量的外國(guó)人，若不會(huì)外語(yǔ)，怎么和他們溝通。語(yǔ)言沒有國(guó)界，藝術(shù)同樣沒有國(guó)界，你們需要放寬視野?！甭犃酥?，我連連點(diǎn)頭，我又很好奇地問(wèn)了一句：“中西方的繪畫有何不同呢？”他答道：“中西方的繪畫藝術(shù)雖然同樣都具有令人回味無(wú)窮的藝術(shù)感染力，但它們有很大的不同，最明顯的不同便是——中國(guó)畫主要是以線造型，而西方的畫卻用不同的層次，不同的色彩來(lái)塑造形象?！钡拇_如他所說(shuō)，在我學(xué)素描的這幾年里，我也發(fā)現(xiàn)了，西方的素描主要是通過(guò)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)、透視、明暗等方面講物體展現(xiàn)出來(lái)，而中國(guó)畫卻比較注重線條，因此其關(guān)鍵在于構(gòu)思，但兩種不同的繪畫風(fēng)格卻都是與民族的思維方式、民族的文化息息相關(guān)的。 這一次采訪，讓我加深了對(duì)美術(shù)的理解，我的視野也因此得以拓寬，十分感謝鮑老師。 費(fèi)趙依：這一次采訪，讓我深刻地明白了學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性。我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開美術(shù)，它是融在我們生活之中的，我們的衣食住行，方方面面都離不開美術(shù)，對(duì)美的需求也是我們本能的反應(yīng)，這可以具體到穿衣和家居的布置，也可以深入到創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)美術(shù)無(wú)疑是培養(yǎng)創(chuàng)造力的良佳途徑。此外，學(xué)習(xí)美術(shù)還可以鍛煉我們的審美能力，放松我們的心情，提高我們的自身修養(yǎng)。因此，學(xué)過(guò)美術(shù)的人都有著超強(qiáng)的聯(lián)想力和表達(dá)力。我以后一定要在美術(shù)學(xué)習(xí)上多下功夫。 萬(wàn)佳麗：訪問(wèn)過(guò)去很久了，但現(xiàn)在我仍然記憶猶新。 我想像中的他，是這樣的：一張嚴(yán)肅的方臉上架著副眼鏡，嘴角緊閉，不愛說(shuō)話，雙眉緊鎖，一臉嚴(yán)肅樣兒?？僧?dāng)真正見到鮑老師時(shí)，就不是這個(gè)樣子了。一張圓圓的臉，甚是可愛。一雙眼鏡總因?yàn)樗呛吞@的笑容而瞇著，一種說(shuō)胖不胖恰到好處的身材。我們向他提了很多問(wèn)題，其中，讓我印象最深的，是這個(gè)問(wèn)題：“藝術(shù)是什么？”他從容地答道：“藝術(shù)是一種很重要的文化形式，有著極為復(fù)雜而豐富的內(nèi)容。它與生活息息相關(guān)，與每個(gè)人密不可分。”仔細(xì)品味他這番話，我又悟出了許多。藝術(shù)與人的實(shí)際生活密切相關(guān)，我們要善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美。可是怎么才能發(fā)現(xiàn)呢？鮑老師點(diǎn)撥了我們一番：“每個(gè)人都應(yīng)該具有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼鏡，美其實(shí)就在我們身邊?！笔前。磉吿幪幱忻?，你有仔細(xì)看過(guò)一株雨后沖破土層的小草嗎？你有注意到那一朵嬌柔的花開放的瞬間嗎？美在身邊，美源于觀察，當(dāng)然，美還離不開情感。 我反思著自己平時(shí)在美術(shù)學(xué)習(xí)上的種種表現(xiàn)，似乎只是為了完成老師的任務(wù)而敷衍著，沒有自己對(duì)事物的看法，沒有自己的真情實(shí)感。這樣做當(dāng)然是不對(duì)的。如今在湖濱中學(xué)的我們，擁有專業(yè)的老師和優(yōu)越的條件，我們應(yīng)珍惜這樣好的條件，付出更多的努力，做一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、懂美的人。 謝謝大家。推薦：www.37ix.cn